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来源 | 晨视频、 潇湘晨报
记者 | 王芊
厉老师是一名 00 后的年轻老师，这是她工作的第一年，上个学期她刚接触这个班级，是班上的语文老师，这个学期就成为了班主任。以前为了鼓励学生，她也曾准备过一些物质上的奖励，但时间久了也觉得没有心意，学生们收到的物质奖励变多也不再那么有兴趣了。于是厉老师想到用小纸条的方式表达对学生们的表扬和鼓励，" 像这个年龄的小学生，他们跟好朋友之间也一定会传纸条，所以我觉得这是个和学生拉近距离的好方式。"
最开始她只给一些进步比较大的同学写了小纸条，发现收到纸条的同学非常惊喜，鼓励效果很好，于是她开始为班级里 35 名同学每人都写了定制的 " 鼓励纸条 "。
" 东阳：老师很看好你，以后要更勇敢一点，大胆举手，你会越来越好的。"" 雨辰：作为班里的领头羊，你最近带领前排的同学把课堂氛围带动起来了，非常好，老师希望可以一直保持下去！"
在厉老师看来，不是成绩提高才算进步，" 比如他们今天读课文比昨天读得更认真，今天举手的次数比昨天更多，都是一种进步，都可以给予他们肯定和鼓励。" 厉老师会偷偷拍下学生们收到纸条时的样子，他们惊喜又有些害羞，会看好半天再仔细保存起来。
有的学生收到纸条后也会回写一张纸条塞到厉老师手里，表达对老师的感谢，表示自己会继续加油，这也让厉老师觉得非常欣慰，证明自己的 " 鼓励纸条 " 非常有用。" 我写给他，他也写回给我一条就像我们之间的一个小秘密一样。"作为年轻一代的教师，厉老师表示现在对学生的教育方式和自己小时候上学时有很大不同，学生们更希望和老师距离更近，和老师当朋友。" 第一次当班主任原本我压力很大，不知道怎样跟学生更好地沟通，这种方式也缓解了我自己的压力，让我发现只要真诚真心地对待学生，其实很容易和他们相处。"
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